De les bestond uit drie onderwerpen: Tafel van vier, rekensommen tot en met 100 en geld rekensommen. Allereerst begon hij met de tafel van vier te oefenen met de klas. Nadat één iemand alle uitkomsten had verteld herhaalde hij het met de hele klas en haalde hij steeds een paar antwoorden weg. Hierna moesten de kinderen zelf nog even oefenen, en dat deden ze door middel van een getal op de rug van zijn of haar buurman/vrouw te tekenen. Dat kind moet dan zeggen welk getal het was en of die in de tafel van vier staat. En zo doen ze dat dan omstebeurt. Op het volgende filmpje zie je ze bezig (sorry van de kwaliteit, maar mijn gewone camera weigerde, dus is het telefoon)
Nadat ze dit een aantal minuten gedaan hadden kreeg iedereen een opgavenblaadje, met iets van 15 sommen. Deze moesten ze zelfstandig maken en ze konden gebruik maken van het honderdvel, blokken en natuurlijk hun eigen vingers. Je zag veel kinderen gebruik maken van hun vingers en dan met name één voor één erbij. Persoonlijk dacht ik dat ze al verder zouden zijn en wat slimmer zouden rekenen, later bleek dat het in de tweede klas een stuk sneller ging en dat ze met vingerbeelden werkten. Na weer een aantal minuten moesten ze elkaar gaan ondervragen. Dit is een goede manier om ze zelf de antwoorden te laten controleren en natuurlijk de ander meer sommen te laten beantwoorden. Ze moesten door de klas lopen met hun hand omhoog, en dan een high five geven als ze degene een opgave wilde geven. Was het goed dan zette je de naam van diegene onder de som. Op het filmpje hierna zie je ze hier druk mee bezig.
De kookwekker gaf aan dat het tijd was en dat ze weer moesten zitten en luisteren. Het laatste onderdeel was namelijk het geld. Ze moesten eerst alle munten en biljetten uit Denemarken opnoemen en die in de juiste volgorde zetten. Daarna werd klassikaal een opgave besproken over het kopen van postzegels en welke portemonnee hoort erbij. Op het volgende filmpje is leraar Michael bezig met het uitleggen, met behulp van de overheadprojector.
Wat me opviel, was dat hier eigenlijk alles gedaan wordt wat we geleerd krijgen op de PABO. Dus de nieuwste didactieken worden toegepast, en dit al de derde leerkracht die ik het zie doen in deze drie dagen. Wat dit betreft zijn ze hier verder dan in Nederland, en lijken de "oudere" leerkrachten zich gemakkelijker bijscholen dan de Nederlandse. Ik weet dat dit misschien wat kort door de bocht klink, maar het valt me hier op. Oh ja en om het stil te krijgen in de klas is een hand in de lucht meer dan genoeg om de kinderen stil te krijgen.
Het verschil tussen de klassen en de lessen, was eigenlijk dat de tweede klas waar ik was, sneller werkte. Ze hadden minder tijd nodig voor dezelfde opgaven en ook minder uitleg van Michael. Gelukkig bevestigde hij deze observatie en zei dat deze klas over het algemeen wat verder is dan de andere klas. Het was een vermoeiende dag, omdat ik overal op wilde letten en niets wilde missen. Maar het was erg leuk en ik heb nieuwe ideeën en manieren gezien die ik kan gaan proberen in mijn stages!
Voor de rest is het weer hier bar slecht, en is de camping helemaal voor ons alleen. De camping is namelijk gesloten en wij zitten hier in alle rust. Voor de afsluiting nog een paar foto's vanuit de klas.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten