Tweede dag op de Sejs Folkeskole

De tweede dag na de vakantie begon weer net zoals gisteren. Vroeg opstaan, douchen, ontbijten en fietsen maar... Één ding was veranderd... er was regen! Dus ja ik had me daar in de zomer al op voorbereid, dus ik heb mijn regenpak aangedaan en ging op weg voor de 10 kilometer rit naar de school. Ik was een paar minuutjes later dus ik kwam Petra verderop de weg tegen en we reden samen naar de Sejs school. De Ineta's waren laat en Jooske lag helaas ziek op bed, dus daarom wij tweetjes. Na een half uurtje fietsen in de miezer, kwamen we aan op de school. Rustig zitten met een bakje koffie en wachten tot de leerkracht ons op kwam halen voor de les. En zo gezegd, zo gedaan, om 08:05 zat ik met lerares Hanna in de 5th grade (groep 7 in Nederlandse begrippen). Ze rekenden met decimalen en de lerares verdeelde haar aandacht goed. Wat me opviel was dat eigenlijk alle boeken op deze school best oud zijn. Atlassen heb ik gezien uit 1995 en een groot aantal boeken stammen af uit de vorige eeuw. Kinderen leren nu dus rekenen met munten die niet meer bestaan. Volgens de leerkrachten is daar geen geld voor, en dat is jammer. Want de rest van de faciliteiten en ruimtes zijn geweldig hier. Genoeg leerkrachten, alle lokalen zitten maximaal 25 leerlingen en meer dan genoeg ruimte om buiten te spelen.

Andere dingen die me opvielen is dat de leerlingen hun leerkracht gewoon bij de voornaam mogen en kunnen noemen en dat kinderen niet gecontroleerd worden op hoe netjes ze schrijven in Wiskunde en Natuurlessen. Dit vinden ze dus kennelijk niet belangrijk en ze leren het wel, wanneer het belangrijk voor ze wordt is hun motivatie.

Na een uur Wiskunde in groep 7 had ik wiskunde in groep 6. Dit was weer een stapje terug en hier leren ze de breuken te schrijven en ze te benoemen. Hier was Kim de leerkracht (die ik gisteren ook had), en hij had er al een uur op zitten met deze groep. Dus ze hebben anderhalf uur Wiskunde achterelkaar. Dit is best lang voor een groep 6, en daarom beloont Kim ze met wat extra vrije tijd, als ze goed werken. Ze mogen dan vijf minuutjes eerder stoppen of even met elkaar praten en dan moeten ze weer verder. Ze krijgen tijdens de les een aantal opdrachten op en die mogen ze in hun eigentempo maken en wat niet af is, wordt huiswerk voor de kinderen.
Tijdens deze les viel het me weer op hoe enthousiast de kinderen bezig zijn en hoe graag ze willen leren. Ook valt het op dat Kim veel met complimentjes strooit en weinig hoeft te waarschuwen, en dat er op die manier een goede orde is in de klas.

Om 10.45 had ik mijn laatste les van de dag! Aardrijkskunde weer in de 9th Grade (derde klas Middelbaar Onderwijs), met Kim in een andere klas dan gisteren. Voordat hij begon vertelde hij me dat deze klas anders was dan die van gister. Hier zitten kinderen die niet zoveel geven om school en sommige meisjes geven meer om hun uiterlijk dan om de lesstof. Maar in principe bleek tijdens deze les dat hij ongeveer hetzelfde vertelde als gisteren alleen op een geheel andere wijze. Gisteren vertelde hij alles en liet soms wat plaatjes zien, vandaag liet hij een film zien en af en toe stopte hij het om te vertellen. Hij kwam niet zo ver als gisteren, maar ik denk dat de meeste leerlingen het wel begrepen en het gevolgd hebben. Later vroeg ik hem waarom hij dezelfde les, op een andere wijze gegeven heeft. En zoals ik al dacht, heeft hij het bewust gedaan. De kinderen van gisteren pakken het gemakkelijker op als hij verteld, dan deze groep. Er is een dusdanig verschil en als hij het vandaag op dezelfde manier gedaan had, dan durf ik te wedden dat de helft zou hebben liggen slapen. Hij houdt dus heel bewust rekening met de leerstrategieën en niveaus van de kinderen. Hij moet wel, want deze klassen hebben maar een uurtje in de week aardrijkskunde.

Om 11.45 was ik uit en kon ik genieten van mijn vrije middag. Nou ja, ben natuurlijk druk bezig met school enzo...Morgen een dagje wiskunde/rekenen in 2nd grade (groep 4) met Michael weer (zie dag 1 op de folkeskole)