Twee weken Sejs

Na vandaag twee uur natuurkunde in de 7th grade en twee uur biologie in de 9th grade gehad te hebben. Was het alweer tijd om afscheid te nemen van de Folkeskole in Sejs. Tijdens de Natuurkundelessen was er veel praktijk en heb ik geprobeerd regelmatig te helpen. Het blijft lastig om het uit te leggen in het Engels, als je het vak zelf niet beheerst. Het blijft dus belangrijk dat je van te voren weet wat er behandeld wordt en dat jij je inleest. Maar goed het ging best aardig, en de kinderen waren erg geïnteresseerd en vroegen veel. De biologie was juist heel theroretisch en ging over onder andere de spijsvertering en de organen van de mens. Veel theorie en allemaal in het Deens, begreep er dus niet veel van, maar goed het was interessant om te zien, welke middelen er gebruikt werden om de theorie over te brengen. Al met al toch weer een interessant dagje en een goede afsluiting van twee weken teacher practice.

De twee weken zijn mij prima bevallen en ik heb hier veel gezien en geleerd. Ik heb het gevoel dat ik hiervoor naar Denemarken ben gekomen, dus het was allemaal heel erg positief. Het viel me op hoe erg de kinderen geïnteresseerd in je waren, en hoe ze met de leerkrachten omgaan. Ook viel het me erg op hoeveel plezier ze in school hadden en er waren weinig leerlingen die er verveeld bij zaten. De leerkrachten gaven met veel energie de lessen, en probeerden op allerlei manieren scherp en bij les te houden, wat daadwerkelijk ook lukte. En dit met behulp van simpele stemveranderingen of gewoon een grapje tussendoor. Kinderen kunnen veel met elkaar werken en discussieren, zonder dat er onnodig wordt ingegrepen door de leerkracht. Het deed me enorm goed om dit te zien, na mijn laatste stage in Nederland. Kinderen kunnen veel meer van elkaar leren, dan de meeste mensen denken. Je zult dus de discussies moeten stimuleren en de kinderen elkaar laten helpen, wat hier dus veel gebeurd. Zelfs in de 8th grade kunnen de leerlingen gewoon nog in groepjes zitten, zonder dat ze de les storen. Waarom kan dit dan niet in Nederland, waar vaak in groep 6 (4th grade) de rijtjes al gevormd worden... en ja ik heb het dus al in groep 3 gezien waar dit gebeurde. Het grootste verschil is dat ze in Denemarken al jaren aan deze manier van lesgeven doen. De docenten zijn het gewend om er mee om te gaan en de leerlingen weten wat ze kunnen doen en niet mogen doen. In Nederland begint nu pas de tendens om de kinderen meer te laten samenwerken, en minder individueel algemene kennis er in te stampen. In Denemarken vinden ze het belangrijker om de kinderen te leren om een mens in de maatschappij zijn, waarin wordt gediscussieerd en wordt samengewerkt. En ik ben blij dat het ook steeds normaler wordt in het Nederlandse onderwijs, want deze manier van lesgeven maakt het lesgeven leuk.

Deze manier van lesgeven wordt de laatste tijd wel onder vuur genomen. De overheid had verwacht dat de leerlingen hoger zouden scoren in kennis, in vergelijking met andere landen in de wereld. Maar dit blijkt steeds tegen te vallen, maar als je kijkt in welk land de kinderen het leukste vinden om naar school te gaan, of in welk land de maatschappelijke en sociale ontwikkeling het hoogst is op die leeftijd, dan zal Denemarken weer erg hoog scoren! Alleen dan is de discussie wat vinden we belangrijker op die leeftijd. Voor mij is het vrij duidelijk, maar ja ieder heeft zijn eigen mening denk ik. Maar het is een interessante discussie.

Na deze twee leuke weken, begint maandag weer de gewone school, en zullen we beginnen met ons exam project. Ik heb nu al begrepen dat we veel tijd vrij hebben, en daardoor zal ik dus ook veel tijd hebben voor mijn schoolwerk in Leiden....pfft wat een opluchting...

Morgen lekker weekend en waarschijnlijk een beetje uitslapen...